12月3日，影视传媒学院青年教师联谊会成功举办了一场聚焦青年教师教学成长、教育创新与职业发展的专题交流活动。多位获奖青年教师结合个人实践经历，围绕教学竞赛、科研反哺、AI技术赋能、职称评聘等关键议题展开深入交流。
此次交流活动正值全院深入学习贯彻关于建设教育强国重要论述的关键阶段，必须始终坚持党对教育事业的全面领导，牢牢把握立德树人的根本任务。会议由学院青联会秘书长孙韵丰老师主持，她向王伟、赵娴、韩晓晔、倪莉等优秀青年教师的无私分享表示感谢——他们的参赛经验将为同行提供极具价值的参考。
学院党委书记杨康贤指出，青年教师教学竞赛是职业发展的重要平台，许多国家级人才皆由此起步。她呼吁学院进一步完善常态化交流互促机制，积极推动学科交叉协作与集体成长。
戏剧影视理论教研室的王伟老师回顾了参加第十届校级青年教师教学竞赛的历程。他坦言备赛过程中挑战重重：原以《相声艺术鉴赏》为题的课程设计因“重知识轻能力、学术深度不足”而被专家指出问题，导致教案几乎需要全部重新准备。时间紧张与科研压力交织，最终影响了赛场发挥，惜获二等奖。他幽默地描述参赛细节，并提醒在场教师注意，校赛评委多来自各院系负责人，评价标准可能与官方规则有所差异，建议在教学呈现上注重内容的“色、香、味”兼具。
动画专业的赵娴老师以《动画的声音设计》课程十年发展为线索，分享了“科研反哺教学、以赛促教、AI赋能”三者融合的实施路径。她强调，真正的智慧教学并非简单引入AI工具，而是以问题为导向重塑教学逻辑，推动教师从“知识传播者”向“学习生态设计师”转型。她现场演示了在教创赛中的教学实践，即借助青蛙玩具、糖纸等日常物品模拟音效，引导学生们认识和了解声音设计对情感叙事的建构。赵娴老师指出，AI虽能高效生成素材，但声音创作的核心仍在于人，精准解析叙事需求、清晰传达声音意图、敏锐评判生成内容，这些才是当代教师们不可替代的教学价值。
播音主持专业的韩晓晔老师分享了作为非主流学科教师在身份认同与专业发展上面临的困惑与突破。面对专业“夹缝”困境，她在2023年长三角智慧教学大赛中意识到自身仍局限于传统“口耳相传”的教学模式，从而主动转向交叉学科教学研究，成功申报教育部相关项目，探索“声音景观”与智能技术的融合路径。她强调：“哪怕是最小的学科，也要主动对接国家科技兴国、AI融合的大方向。”
动画专业的倪莉老师则从教学竞赛与职称评审双重角度，详细讲述了从校赛起步一路闯入国家级竞赛的奋斗历程。她坦言，备赛过程中压力与挑战并存，常常是在孩子入睡后挑灯夜战。但这段艰辛经历不仅助力她屡获殊荣，更显著反哺了日常教学质量。倪莉老师还系统梳理了教学型副教授评审的核心要求，指出社会普遍误以为该赛道是“退而求其次”，实则其对教师的要求更为全面——需将课堂实践转化为具有创新性、示范性与学术深度的可推广成果。
整场交流生动呈现了当代高校教师从单一教学者向复合型专业人才转型的发展趋势。与会教师一致认为，在加快建设中国特色社会主义教育强国的时代背景下，青年教师唯有主动突破舒适区，将个人专业发展与国家战略、学科前沿及学校需求紧密结合，方能在教学、科研与职业成长的多重维度中构筑坚实而可持续的发展支点。