2024年12月24日下午，上海师范大学艺术学部特邀上海音乐学院余丹红教授在校内音乐学院小音乐厅作了题为《音乐教材编写的结构与思路》的学术讲座。讲座围绕音乐教材编写的政策依据、结构设计、育人导向等内容进行系统论述，艺术学部师生聆听了演讲并与余教授进行交流。
余丹红教授首先从国家教育政策与教材建设方向出发，阐述了教材编写在落实立德树人根本任务、深化课程教学改革中的重要意义。她指出，教材编写须坚持以社会主义核心价值观为引领，注重与课程标准、课堂教学形成有机衔接，真正实现从“教材”到“学材”的育人转化。
在分析教材与课标、课堂的层级关系时，余教授强调音乐教育应立足于学科特色，走出一条融合审美、文化与实践的独特育人之路。她结合九年一贯制的中小学教育体制，详细解析了如何通过单元主题情境创设、内容题材选择，在教材中实现优秀传统文化与当代生活的贯通。同时，她也探讨了如何站在音乐学科的立场上，开展跨学科主题学习，强化艺术体验与实践在教材中的体现。
针对音乐教材的体例与结构设计，余丹红教授结合具体编写案例，分享了主题分布与音乐知识融合的策略。例如，在小学音乐教材中通过融入中国传统节日、贴近学生生活的场景设计，增强教材的亲和力与文化厚度；在知识布局上，系统规划乐谱、音色等要素，结合经典作品现场赏析，引导学生从感性体验走向理性认知，逐步培养其音乐理解、表现与创造能力。
在互动环节，现场师生围绕“合唱教育应定位为课外拓展还是课堂教学内容”、“校本音乐教材应融入哪些特色素材”等问题踊跃提问，余教授结合国内外教育实践与政策导向，进行兼具理论深度与实践参考的回应。
本次讲座内容系统、案例生动，既有政策与理论的高度，又贴近音乐教育一线实际，为艺术学部师生理解教材编写逻辑、提升课程与教学研究能力提供了富有启发意义的新理念、新方法。讲座在热烈的交流氛围中圆满结束，有效促进了校际学术对话与音乐教育领域的经验共享。
（撰文：李钢；摄影：李钢）
